カテゴリー 参考文献 岐部智恵子・平野真理 (2019). 日本語版青年前期用敏感性尺度(HSCS-A)の作成 パーソナリティ研究, 28, 108-118. 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 Kibe, C. (2019). Environmental Effects on Highly Sensitive Children (HSC): Implications of Differential Susceptibility Theory. Child Research Net, 13th September, 2019掲載 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 岐部智恵子 (2019). 敏感性の高い子どもと環境からの影響：感受性反応理論からの示唆. チャイルドリサーチネット 2019年8月 2日掲載 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 小林美佐子・足立啓美 (2019). アフタースクールにおける「小学校低学年へのレジリエンス教育」の可能性と課題 日本子育て学会第11回大会『日本子育て学会第11回大会発表論文集』pp.70-71 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 平野真理・岐部智恵子・鈴木水季（2018). 高校生に対する予防的心理支援としてのレジリエンス教育の実践と効果（４）―生徒の環境感受性と介入効果の交互作用の観点から―. 第60回日本教育心理学会発表論文集 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 岐部智恵子 (2018). 父親の抑うつの家族関係への影響：幼児期に着目した縦断的検討 発達心理学研究，29, 219-227. 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 岐部智恵子 (2018). 子どもの「強み」を見つけ，生かす教師 (特集 「自分を好き」と言える子に) 児童心理, 72, 447-452. 4月号掲載 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 緩利誠 (2017). 生徒指導の最前線 ポジティブ教育のススメ, 昭和女子大学教職課程研究報, (1), 12-13 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 緩利誠 (2017). 教師の至高体験から創発するカリキュラムデザインの方法－ハイポイントインタビューの活用とその効果を中心にして－ 日本カリキュラム学会第28回大会(岡山大学大学院教育学研究科) 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日
カテゴリー 参考文献 小林美佐子 (2017). 大学生を対象としたレジリエンス教育の検討―美術専攻学生対象のレジリエンス・プログラム実践から 日本教育心理学会第59回総会『第59回総会発表論文集』p.426 投稿者 作成者: wp-positive 投稿日 2020年7月8日 小林美佐子 (2017). 大学生を対象としたレジリエンス教育の検討―美術専攻学生対象のレジリエンス・プログラム実践から 日本教育心理学会第59回総会『第59回総会発表論文集』p.426 https://confit.atlas.jp/guide/event/edupsych2017/subject/PD76/crosssearch
