岐部智恵子 (2016). 父親の抑うつ傾向と就学前の子どもの社会情緒的発達との関連 ‐ 父親の育児参加に着目して　小児保健研究75, 579-585.

鈴木水季・平野真理（2016). 高校生への「レジリエンス教育」の実践と効果　－コンサルテーションとフォローアップにむけた検討－，第35回日本心理臨床学会，口頭発表

岐部智恵子・鈴木水季・平野真理（2016）「高校生に対する予防的心理支援としてのレジリエンス教育の実践と効果(2)―長期留学を経験した生徒達の3年間の縦断データから―，ポスター発表，第58回日本教育心理学会総会発表論文集

緩利誠(2016). ＜強みの哲学＞に基づく学校変革－教育現実を社会的に構成する思考様式に注目して－，現代教育研究所紀要(昭和女子大学), 1, 22-36

鈴木水季・岐部智恵子・平野真理・中根由香子（2015）「日本の学校におけるレジリエンス心理教育の展開‏― SC，教師，研究者の協働実践の一事例から ―　自主シンポジウム，第57回日本教育心理学会総会発表論文集

足立啓美（2015）教室で実践しよう！低学年からのレジリエンス教育　小２教育技術，28-31，4月号掲載

緩利誠(2015)21世紀型教育への転換に向けた学校の変革課題 学苑(昭和女子大学), 893, 98-109

Kibe, C., Suzuki, M., & Hirano, M., (2014) “Resilience education from triadic harmony in Japan: Through collaboration with teachers, school counsellors, and researchers, The 7th European Conference on Positive Psychology 口頭発表

Kibe, C., Suzuki, M., & Hirano, M., (2014) “Resilience education from triadic harmony in Japan: Through collaboration with teachers, school counsellors, and researchers, The 7th European Conference on Positive Psychology 口頭発表

鈴木水季・岐部智恵子・平野真理・中根由香子（2014）. 高校生に対する予防的心理支援としてのレジリエンス教育の実践と効果－スクールカウンセラー，教師，研究者の協働を通して－」第56回日本教育心理学会総会発表論文集