2020年7月8日

緩利誠 (2017). 教師の至高体験から創発するカリキュラムデザインの方法－ハイポイントインタビューの活用とその効果を中心にして－ 日本カリキュラム学会第28回大会(岡山大学大学院教育学研究科)

2020年7月8日

小林美佐子 (2017). 大学生を対象としたレジリエンス教育の検討―美術専攻学生対象のレジリエンス・プログラム実践から 日本教育心理学会第59回総会『第59回総会発表論文集』p.426

小林美佐子 (2017). 大学生を対象としたレジリエンス教育の検討―美術専攻学生対象のレジリエンス・プログラム実践から 日本教育心理学会第59回総会『第59回総会発表論文集』p.426

2020年7月8日

足立啓美 (2017). 逆境を乗り超える力を身につける！「レジリエンス」を高める指導法　小５教育技術38-42　11月号掲載

2020年7月8日

鈴木水季・岐部智恵子・平野真理（2017). 「高校生に対する予防的心理支援としてのレジリエンス教育の実践と効果（３）—集団と個人の特性効果に着目して―，ポスター発表，第59回日本教育心理学会総会発表論文集

2020年7月8日

岐部智恵子 (2016). 父親の抑うつ傾向と就学前の子どもの社会情緒的発達との関連 ‐ 父親の育児参加に着目して　小児保健研究75, 579-585.

2020年7月8日

鈴木水季・平野真理（2016). 高校生への「レジリエンス教育」の実践と効果　－コンサルテーションとフォローアップにむけた検討－，第35回日本心理臨床学会，口頭発表

2020年7月8日

岐部智恵子・鈴木水季・平野真理（2016）「高校生に対する予防的心理支援としてのレジリエンス教育の実践と効果(2)―長期留学を経験した生徒達の3年間の縦断データから―，ポスター発表，第58回日本教育心理学会総会発表論文集

2020年7月8日

緩利誠(2016). ＜強みの哲学＞に基づく学校変革－教育現実を社会的に構成する思考様式に注目して－，現代教育研究所紀要(昭和女子大学), 1, 22-36

2020年7月8日

鈴木水季・岐部智恵子・平野真理・中根由香子（2015）「日本の学校におけるレジリエンス心理教育の展開‏― SC，教師，研究者の協働実践の一事例から ―　自主シンポジウム，第57回日本教育心理学会総会発表論文集

2020年7月8日

足立啓美（2015）教室で実践しよう！低学年からのレジリエンス教育　小２教育技術，28-31，4月号掲載